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Los cuentos de hadas

Muchas veces en nuestras clases de español empleamos cuentos de hadas para practicar los tiempos pretéritos del modo indicativo. Resultan especialmente prácticos para analizar el contraste entre el perfecto y el imperfecto, y también para introducir el pluscuamperfecto.

Ahora, compartimos un corto, que combina animación y actores, para reírnos un poco y para reflexionar otro poco:

¡Qué lo disfruten!

Más Cortázar: animarse a jugar. Parte I

Seguimos proponiendo algunas actividades para trabajar con la literatura en nuestras clases ELE y seguimos trabajando con Cortázar, que siempre nos da mucha tela para cortar.
Esta vez, vamos a asomarnos a Rayuela. Como se trata de una novela enorme y con muchísimas aristas, es muy poco probable que podamos trabajarla en un curso de español que no esté específicamente enfocado a la literatura; lo que sí podemos hacer en una clase es presentarla y abordar algunos de sus aspectos. Por supuesto que esta actividad está orientada a grupos de estudiantes de nivel avanzado.

1) Podemos empezar la clase con una lectura en conjunto del primer párrafo de la novela, que les acercamos acá. A partir de esta lectura deberemos explicar cuál es el “mecanismo” de encuentro entre La Maga y Oliveira. Y podemos aprovechar también para discutir la afirmación de la última frase del párrafo y su relación con el tipo de lector que busca Cortázar en su novela.

2) Una vez que hayamos planteado estas y otras cuestiones disparadas por la lectura, los invitamos a compartir este video del microprograma mexicano Imaginantes:

3) Después de ver y discutir la historia que cuenta el video, si nuestros alumnos son afectos a la escritura podemos proponerles que escriban un pequeño texto sobre la presencia del azar y las casualidades en nuestra vida cotidiana, como si se tratarar de una intervención en un foro de discusión en la red.
Si en la clase usamos redes sociales, tenemos un blog o participamos de foros, esta tarea se puede publicar en esos sitios. De esta forma, la actividad cobraría una nueva dimensión en la realidad virtual.

En la próxima entrada compartiremos la segunda parte de esta propuesta.
¡Que la aprovechen!

Un poco de humor

En nuestras clases ELE suele aparecer muy seguido la cuestión de las redes sociales, como tema de discusiones y como herramienta de aprendizaje.
Paseando por la blogósfera llegamos hasta EcLEcTIC, un blog con propuestas muy interesantes para reflexionar sobre las TICs y la Web 2.0 en nuestras clases. En este sitio encontramos un video muy divertido que queremos compartir con ustedes:

Podemos explotar este video en clase con algunas actividades relacionadas con vocabulario, podemos usarla como ejemplo para revisar el pretérito perfecto del Subjuntivo o podemos proponerles a nuestros alumnos de ELE en Argentina que escriban una letra sobre un tema similar con la música de algún tango famoso.
¡Que se diviertan!