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La montaña

Seguimos compartiendo videos para explotar didácticamente en clase. En este caso se trata de un corto de animación de Costa Rica basado en el cuento homónimo del escritor costarricense Carlos Salazar Herrera.

Una propuesta interesante es trabajar sobre las fórmulas para hacer suposiciones. Antes de ver el corto, podemos hacer suposiciones en presente sobre el contenido del video a partir del título. Luego, podemos hacer suposiciones en pasado sobre cuál habrá sido el final de los protagonistas y cuál habrá sido a historia entre el personaje más joven y la mujer. Para completar la actividad les podemos leer el cuento La montaña de Salazar Herrera.

Después de haber leído y haber visto el video, podemos trabajar brevemente sobre  las variedades del español. Tanto el corto como el video son muy ricos para analizar las diferencias con el español de Buenos Aires, por ejemplo.

¡Esperamos que les guste!

Abuela grillo

Hoy queremos compartir un hermoso cortometraje de animación de origen boliviano. Podemos aprovechar este corto para trabajar con distintos niveles ya que no hay diálogos.

Abuela grillo

Una propuesta de trabajo es que después de ver y analizar el corto los estudiantes investiguen el mito de la Abuela grillo y lo comparen con otros mitos que conozcan. En el análisis del video van surgir temas relacionados con el cuidado del medio ambiente y especialmente el problema del agua potable.

Si tenemos un grupo avanzado, una actividad oral interesante puede ser organizar un debate sobre la actuación de los hombres de negro, en el que pautemos de antemano quiénes están a favor y quiénes en contra para que cada grupo elabore argumentos que apoyen su posición. También podemos organizar un juego de roles que transcurra en la corte en donde el fiscal de la abuela y el abogado de los hombres de negro deban convencer al juez para que libere o mantenga en prisión a la abuela. Si estamos en una clase privada podemos intervenir nosotros en el juego de rol y ser el contrapunto. También podemos pedirle a nuestros estudiantes una tarea escrita de expresión de opinión y argumentación.

Estas son solo algunas ideas. Pueden surgir muchísimas más porque se trata de un material muy rico.

¡Esperamos que lo disfruten!

Futuro perfecto para hacer suposiciones en el pasado

En esta entrada, queremos compartir con ustedes un artículo divertido de la sección deportiva del diario Clarín, que puede servir en nuestras clases para ilustrar el uso del futuro perfecto para hacer suposiciones en el pasado. Luego, podemos pensar en otras situaciones curiosas y multiplicar las suposiciones

¿Qué habrá querido hacer?

07/09/11

Amir Sayoud, del Al Alhy de Egipto, protagonizó una de las peores ejecuciones de un penal en toda la historia. Se tropezó antes de ejecutarlo y encima lo amonestaron.

Mirá el penal errado insólitamente por el jugador egipcio:

Sucedió en Egipto por la liga local. Iban 36 minutos del segundo tiempo del partido que Al Alhy ganaba por 4-0 cuando el árbitro sancionó un penal a su favor. Amir Sayoud se paró frente a la pelota. Sonó el silbato y el futbolista dio siete pasos. Pero se tildó. ¿La pico? ¿Amago? ¿Qué hago?

Ni una cosa ni otra. El jugador detuvo su carrera e intentó un toque de zurda. Pero terminó en el suelo. En la caída tocó la pelota que viajó lentamente a las manos del arquero del Kima Aswan. La desgracia de Sayoud no terminó ahí. El árbitro se acercó y lo amonestó. ¿Habrá sido el peor penal pateado en la historia?

Hipótesis sobre la amistad ¿Y si pasáramos más tiempo con nuestros amigos y menos con nuestras novias?

Hace poco apareció en la televisión argentina esta publicidad, que puede resultar muy divertida para trabajar en nuestras clases con estudiantes a partir del nivel intermedio alto.
Antes de verlas sería bueno hacer un repaso de las diferentes formas de expresar las hipótesis en español y de estructuras del tipo “como si”. Una vez que hayamos hecho esto, ya podemos ver los dos spots.

Primera parte

Segunda parte

Ahora, es el momento de practicar, a partir de cada escena, las diferentes hipótesis y las estructuras del tipo “como si”. También podríamos plantear situaciones diferentes como: ¿Y si pasáramos más tiempo con nuestra/o jefe?, ¿con nuestro/a profesor/a?, ¿con nuestra mascota?, ¿con nuestros compañeros/as de gimnasio?
También, es un buen disparador para trabajar temas culturales como la importancia de la amistad, el sentido de pertenencia a un grupo, las actividades que compartimos con nuestros amigos y las diferencias y similitudes con otros países.
Nuestros alumnos se interesaron y se divirtieron mucho. Esperamos que también ustedes puedan aprovechar esta propuesta.

Reflexionando sobre la comunicación

Seguimos con los videos. Esta vez, compartimos el texto y la actividad de conversación que programó una de nuestras profesoras online, Rosario Sofía, a partir del excelente corto español Diez minutos que pueden ver a continuación. La actividad está pensada para un alumno de nivel alto o avanzado, pero creemos que puede adaptarse para estudiantes de nivel intermedio. Ojalá que puedan aprovecharlo.



Diez minutos
Antes de ver
Los tiempos cambian y con ellos la forma en que las personas nos comunicamos. Las nuevas tecnologías, las políticas empresariales, el estilo de vida moderno, van generando nuevas formas de relacionarnos con nuestro prójimo que eran difíciles de pensar no hace tanto tiempo.
¿Qué pensás de las nuevas formas de comunicación? Según tu opinión, ¿cuáles son las ventajas y las desventajas con respecto a las antiguas formas de comunicación? ¿Te gusta escribir o recibir cartas, en vez de correos electrónicos, en algunas situaciones? ¿Cuál es la diferencia entre estos dos modos de escribir?

Diez minutos
En el corto Diez minutos se desarrolla una situación comunicativa un poco atípica en nuestros días. Después de ver el video reflexionemos un poco. Estas preguntas pueden ayudarte:

¿Por qué es atípica esta situación? ¿Resultaría más normal si los personajes se encontraran personalmente, en lugar de tener una comunicación telefónica? ¿Creés que algunas políticas que toman las empresas respecto de la información que manejan perjudican las relaciones entre las personas? ¿Qué pensás de la actitud que toma cada uno de los dos personajes? ¿Con cuál de los dos te sentís más identificado? ¿Qué habrías hecho vos si hubieras estado en el lugar de la chica? ¿Y en el del chico?